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Der St. Vinzenz e.V. ist Dienstleister von Jugendämtern und wird über öffentliche Mittel finanziert (Pflichtaufgabe der Kommune). Der Verein bietet Unterstützung für Kinder, Jugendliche und Familien in Krisen an. Mit der beantragten Maßnahme soll die digitale Infrastruktur des AS mit dem Ziel, vor allem interne Abläufe zu optimieren, verbessert werden.

Die Wohnstätte 'Haus der Lebenshilfe' wurde umfassend modernisiert, indem fünf Doppelzimmer in Einzelzimmer umgewandelt wurden. Dies verbesserte die Lebensqualität der Bewohner erheblich und schuf zudem Raum für tagesstrukturierende Maßnahmen, die die individuelle Förderung unterstützen.

Ein Orientierungspark und Therapiegarten wurde für demenzkranke Menschen geschaffen, um ihnen ein sicheres und beruhigendes Umfeld zu bieten. Dieses Projekt förderte die Lebensqualität der Bewohner und unterstützte ihre therapeutische Betreuung durch gezielte Landschaftsgestaltung.

Das Modellprojekt Drehscheibe entwickelte ein wissenschaftlich fundiertes pädagogisches Rückkehrmanagement für Kinder und Jugendliche, die aus erzieherischen Hilfen im Ausland zurückkehrten. Es förderte die Reintegration und bot individuelle Unterstützung, um die langfristige soziale und schulische Eingliederung zu sichern.

Das Projekt stärkte die hospizliche Begleitung und palliative Versorgung in Pflegeheimen, um die Lebensqualität von Senioren zu verbessern. Durch gezielte Maßnahmen wurden Mitarbeiter geschult und Strukturen geschaffen, die eine ganzheitliche Betreuung sicherstellen und zukünftige Entwicklungen unterstützen.

Papilio stärkte die soziale und emotionale Entwicklung von Kindern in Brennpunkt-Kitas. Durch gezielte Maßnahmen wurde das Wohlbefinden der Kinder gefördert und das Erzieherteam geschult, um langfristig positive Verhaltensänderungen zu unterstützen. Die Evaluation zeigte signifikante Verbesserungen im sozialen Miteinander.

Durch den Erwerb eines Teileigentums entstand ein neues Zentrum für soziale Hilfen. Dieses Projekt förderte das gemeinschaftliche Engagement verschiedener sozialer Einrichtungen und schuf einen Ort, an dem Menschen jeden Alters und mit unterschiedlichen Bedürfnissen unterstützt werden.

Durch die Errichtung eines Parks der Sinne wurde ein inklusives Erlebnis für Senioren, Kinder, Jugendliche und Menschen mit Behinderungen geschaffen. Der Park förderte Begegnungen und bot vielfältige Sinneserfahrungen, die das soziale Miteinander stärkten und die Lebensqualität aller Besucher erhöhten.

Das Projekt zielt darauf ab, auf Basis eines wissenschaftlich fundierten und in der Praxis entwickleten Qualifizierungskonzeptes eine digitale Plattform aufzubauen, die Mitarbeitenbden in den besonderen Wohnformen und ambulanten Diensten für Menschen mit Behinderungen ermöglicht, das erforderliche Wissen und die notwendigen Kompetenzen selbstständig, flexibel und alltagsintegriert zu erwerben.

Menschen ohne festen Wohnsitz sind oftmals isoliert und von der gesellschaftlichen Teilhabe - auch im digitalen Raum - abgekoppelt. Die Erfahrung zeigt, dass viele Menschen zwar über ein digitales Endgerät, aber nicht über die notwendigen Fähigkeiten verfügen, diese auch als Ressource zu nutzen. Oftmals fehlt es an Möglichkeiten, sich selbst im digitalen Raum aktiv zu beteiligen. Dem wollen wir mit dem geplanten Digitalisierungsprojekt entgegen wirken und neben der Schaffung der infrastrukturellen Voraussetzungen und entsprechender digitaler Angebote Menschen befähigen, diese selbst zu gestalten und zu nutzen. Schritte - Schaffung eines Digitalraums mit Hard- und Software - Schaffung einer guten Internetverbindung - Schulungen und Infoveranstaltungen - Entwicklung einer 'Patchwork-App' - Digitalausgabe des 'Straßenkrönchens' mit Schreibwerkstatt. Personalbedarf: 0,5 VK als Digitalisierungsbeauftragte

Ein neuer Pavillon wurde für das Behindertenwohnheim errichtet, um tagesstrukturierende Maßnahmen zu unterstützen. Diese Erweiterung bietet Menschen mit Behinderungen einen geschützten Raum, um soziale Interaktionen zu fördern und ihre Lebensqualität nachhaltig zu verbessern.

In den Arbeitslosenzentren und Erwerbslosenberatungsstellen katholischer Träger des Erzbistums Köln finden Menschen Hilfe, die aufgrund von vielfältigen individuellen Zugangshemmnissen zum Arbeitsmarkt, sozialen oder gesellschaftlichen Benachteiligungen oder durch den Verlust des Arbeitsplatzes in Existenznöte geraten sind. Diesen Zielgruppen möchte der Antragsteller zukünftig die Erlangung eines digitalen "PC-Führerscheins" als niedrigschwelliges Kommunikations- und Bildungsangebot ermöglichen.

Das Projekt „Peer for Queer: Digitale Unterstützung & Teilhabe im Coming-out“ zielt darauf, Jugendlichen digitale Unterstützung im Coming-out zu bieten. Der Peer-Ansatz ist dabei wesentlich. Ihre Themen als lesbische, schwule, bisexuelle, trans, inter und queere Menschen, ihre individuellen Geschichten und (gemeisterten) Herausforderungen und ihre digitale Selbstsichtbarkeit dienen als Basis für formelle und informelle Informationsquellen. Vier Maßnahmen sind geplant: 1. Aufbau einer Informationsdatenbank für LSBTIQ* (inkl. FAQ, mehrsprachig); 2. Zugang zur Datenbank durch niedrigschwellige Techniknutzung im offenen Jugendbereich; 3. Digitale Methoden für die LSBIQ*-Sensibilisierung und Abbau von Queerfeindlichkeit; 4. Selbstwirksamkeit durch Produktion digitaler Peer-To-Peer-Inhalte wie Videos und Fotos für Social-Media. Alle Maßnahmen sind so angelegt, dass ihre Ergebnisse auch nach Projektende zeitlich unbegrenzt LSBTIQ*-Jugendliche nutzen können.

Digitale Teilhabe durch Peer-Beratung und Schulungsangebote. Menschen mit kognitiven Einschränkungen, und damit auch viele Nutzer*innen von Gemeinsam Wohnen, ist eine vollständige und gleichbestimmte Teilhabe im digitalen Raum aktuell nicht möglich. Wir wollen einer Vielzahl der von uns unterstützten Menschen die Möglichkeit geben, ein auf sie zugeschnittenes Angebot wahrzunehmen, bei dem sie richtig gut digitale Möglichkeiten zur Teilhabe kennenlernen, die neuen Techniken ohne Scheu annehmen und sich gegenseitig bei den digitalen Herausforderungen des Alltag unterstützen. Durch die Anschaffung von Hardware (zur Nutzung bei Schulungen und zum Verleih), die partizipative Erarbeitung von Schulungs- und Beratungskonzepten und die Durchführung dieser Schulungen und Beratungen in inklusiven Beraterteams werden wir dies Ziel erreichen.

Gesellschaftlich benachteiligte Kinder und Jugendliche mit begrenzten digitalen Kompetenzen stärken in einem partizipativen Projekt ihre Medienkompetenz, um ihre digitale und gesellschaftliche Teilhabe zu fördern. Folgende Schritte sollen zur Zielerreichung beitragen: 1. Gewinnung und Schulung von Peer-To-Peer-Coaches 2. Aufbau eines Expertenteams aus jugendlichen Peer-Coaches und pädagogischen Fachkräften zur Förderung der digitalen Teilhabe 3. Multiplikatorenschulungen für pädagogische Fachkräften zur Förderung eines sicheren Umgangs in der digitalen Welt 4. Medienpädagogische Begleitung der Kinder und Jugendlichen beim Digitalführerschein 5. Videoprojekt für Jugendliche zu relevanten Themen 6. Kooperation mit Seniorenheimen für ein generationsübergreifendes Digitalcafés und ein gemeinsames VR-Brillen-Projekt 7. Partizipative Weiterentwicklung der Digitalisierungsstrategie und des medienpädagogischen Konzeptes

In dem Altenzentrum mit 124 Bewohnenden soll der menschlich gestaltete Roboter „Pepper“ angeschafft werden, der in der Lage ist, Mimik, Gestik, Sprachinformationen seines menschlichen Gegenübers zu verstehen und darauf adäquat zu reagieren. Die Mitarbeitenden des Sozialen Dienstes werden in die Handhabung eingeführt und als Multiplikatorinnen und Multiplikatoren geschult.

Der Antragstellende will für die Ansprache, Aktivierung und In-teraktion seiner Bewohnerinnen und Bewohner der Pflegeein-richtung sowie den Gästen der Tages- und Kurzzeitpflege einen menschlich gestalteten Roboter „Pepper“ anschaffen, der durch eine zielgruppen- und bewohnerspezifische Einrichtung und die Schulung der begleitenden Mitarbeitenden in das Ange-botsspektrum des Sozialtherapeutischen Dienstes der Einrich-tung eingebunden wird.

Durch das beantragte Modellprojekt wird das besondere Interesse der Stiftung, Kindern und Jugendlichen für die Bedeutung sozialer Beziehungen zu sensibilisieren und ihre Fähigkeiten zur Pflege dieser Beziehungen zu stärken, um somit aktiv gegen Einsamkeit vorzugehen, umgesetzt.

Mit dem Projekt sollen nicht­pädagogische, fachspezifische Kräfte das Kita-Team in dem Auftrag der Betreuung unterstützen und je nach Expertise in den Bereichen wie Musik, Kunst, Bewegung, MINT, Gesundheit oder Sprache helfen und Bildungserfahrungen sammeln, ohne dabei pädagogische Fachkräfte in ihrer Rolle zu ersetzen, sondern unterstützend tätig zu sein.

Im Rahmen der Internationalen Gartenausstellung 2027 (IGA 2027) in Dortmund soll Quartiersarbeit aufgebaut und nachhaltig gestärkt werden. Der langfristige Nutzen der Maßnahme liegt insbesondere in der nachhaltigen Stärkung des sozialen Zusammenhalts, dem Abbau von Zugangshürden sowie der dauerhaften Etablierung von Bildungs- und Begegnungsformaten im Quartier, da die Angebote nach der IGA im Quartierstreff „Schultenhof“ in Dortmund weitergeführt werden sollen.